Okul Öncesi Eğitimin Genel Görünümü: Okul Yöneticileri Bağlamında Bir Değerlendirme

Abstract

Bu araştırmanın amacı okul yöneticilerinin görüşlerine göre okul öncesi eğitimin genel durumunu belirlemek ve okulöncesi eğitime yönelik öneriler geliştirmektir. Araştırmanın katılımcıları, 2018-2019 eğitim-öğretim yılında Edirne İlmerkezinde resmî anaokulları ile anasınıfı bulunan okullarda görevli 19 okul yöneticisinden oluşmaktadır. Araştırmada nitelaraştırma yöntemi kullanılmış ve veriler içerik analizi ile değerlendirilmiştir. Araştırma bulgularına göre, okul yöneticilerininçoğunluğu, okul öncesi eğitim programı hakkında yeterli bilgileri olmadığını belirtmiştir. Programların uygulanmasında,materyal eksikliği ve fiziksel yetersizlik nedeniyle sorunlar bulunmaktadır. Ayrıca, okul öncesi eğitimde zorunlu pilotuygulamanın yetersiz olduğu ve katılımın sağlanamadığı, öğrenci aidatlarının düzenli ödenmediği, okulların bütçe sıkıntısıolduğu belirtilmiştir. Yöneticilere göre, okul öncesi eğitimde velilerin öğretmenlere sürekli müdahalesi, öğretmenlerinteneffüslerinin olmaması, ikili eğitim uygulaması, öğrenci sayısının fazla olması, personel ve mevzuat eksikliği gibi sorunlarbulunmaktadır. Yöneticilere göre, okul öncesi eğitim zorunlu olmalı, fiziksel eksiklikler giderilmeli, aileler bilinçlendirilmeli,personel desteği sağlanmalı ve eğitim giderlerini devlet karşılamalıdır. Ayrıca, okul yöneticileri, okul öncesi eğitim hakkındaeğitilmelidir.

The aim of this research was to determine the general situation of pre-school education according to the opinions of school administrators and develop suggestions for pre-school education. The participants of the research consisted of 19 school administrators working in schools with public kindergartens and nursery classes in the city center of Edirne during the 2018–2019 academic year. The qualitative research method was used in the study and the data were evaluated via content analysis. According to the findings of the research, the majority of the school administrators stated that they did not have sufficient knowledge about the pre-school education program. There were problems in the implementation of the programs due to a lack of material and physical insufficiency. In addition, it was stated that compulsory pilot implementation in preschool education was insufficient and participation could not be ensured, student dues were not paid regularly, and schools had budgetary problems. According to the administrators, there were problems such as constant intervention by the parents to the teachers in pre-school education, the absence of teachers' breaks, the practice of dual education, the high number of students, and the lack of personnel and legislation. According to the administrators, pre-school education should be compulsory, physical deficiencies should be eliminated, families should be informed, staff support should be provided, and education expenses should be covered by the state. In addition, school administrators should be educated about pre-school education.